Interested in promoting quality in online learning at UT? Looking for ways to enhance the quality of an online course or options for providing feedback to a colleague? Join the Engaged Online Course (EOC) Coordinator to learn more about UT’s quality online course design rubric and course review process. This 30-minute session will allow for Q&A. https://onlinelearning.utk.edu/the-eoci-online-course-review-process/

Topics covered in this facilitated, asynchronous course include Promoting Student Engagement, Delivering Instruction, Humanizing the Online Environment, and Facilitating the Online Course. This course lasts four weeks.

TBD

Digital Learning and UT Libraries would like to invite all UT staff and faculty to participate in our first Digital Learning Book Club, happening in Spring 2024.‎ ‎‏‏‎‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎‎‏‏‎ ‎‏‏‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎The Digital Learning Book Club will use a blended online modality (synchronous via Zoom and asynchronous via InScribe) to promote a learning community that cultivates reflection around digital learning topics such as inclusive pedagogy, online equity, and community & care. Reflective reading and discussion will guide the application of content to current online technology trends and concerns. This is not a how-to workshop or technology demonstration, but rather a conversation around important online learning topics. All UT staff and faculty are welcome, with no prior experience or knowledge necessary. We invite participants to join as learners and select their own level of engagement based on their preferences and availability. Please join when you can and read as you can! ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏ ‎‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎(all synchronous meetings will take place Noon-1pm Eastern) ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏ ‎‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ Meeting 1: Intro and Section 1 – Thursday, Feb. 8th; ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ Meeting 2: Section 2 – Thursday, Feb. 29th; ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎Meeting 3: Section 3 – Thursday, Mar. 21st; ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‎‏‏‎Meeting 4: Section 4 – Thursday, Apr. 11th; ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏Meeting 5: Section 5 and Wrap-up – Thursday, May 2nd; ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‏‎ ‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎‎‏‏‎This upcoming Spring 2024 semester, we will be reading selections from an open-access book: CRITICAL DIGITAL PEDAGOGY https://pressbooks.pub/cdpcollection/front-matter/foreword/ About this book (from the publisher):‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏ This is the first peer-reviewed publication centered on the theory and practice of critical digital pedagogy. The collection represents a wide cross-section of both academic and non-academic culture and features articles by women, Black people, indigenous people, Chicanx and Latinx writers, disabled people, queer people, and other underrepresented populations. The goal is to provide evidence for the extraordinary work being done by teachers, librarians, instructional designers, graduate students, technologists, and more — work which advances the study and the praxis of critical digital pedagogy. ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎

This is an instructor focused workshop and only faculty/staff or GTAs may enroll.

What does it look like to offer an asynchronous online course? We know these courses provide much needed flexibility to students, but we also recognize these courses require an entirely different pedagogical framing than many of us are accustomed. Join this panel of three faculty members as they share their successes and challenges in their online asynchronous teaching journey, including their innovative techniques to foster student engagement.

Over the past three years, UT has doubled the number of students enrolled in fully-online programs. What has that growth looked like for the academic units serving this population? We hope you will join for this panel discussion, where three faculty and staff administrators share about what it looks like to build academic pathways in support of the working adult student, and how these students transform our institution.

Join Digital Learning for a conversation about the university's growth strategy to support fully-online learners.

UT's Strategic Vision calls for the university to, "provide high-quality educational experiences for people at every stage of life, whenever and wherever they seek to learn." The university's strategy to deliver online programs provides new opportunities for adult learners across the state to access a UT degree. What do we know about this population of students, and how can the university enhance its ability to support this population as it increases its representation on our campus community? Join Digital Learning for a deep dive into data around this population, as well as a dialogue on making UT increasingly friendly to post-traditional learners. Zoom: https://tennessee.zoom.us/j/86826953333

In this facilitated, asynchronous course, we explore strategies, techniques, and tips that will help you get ready to teach online. Additionally, we will take a close look at various online technologies with a focus on reflecting on your own practice. This course lasts two weeks.

In this facilitated, asynchronous course, we explore the Backward Design framework, learning outcomes, and how to develop aligned assessments. This course lasts two weeks

In this facilitated, asynchronous course, we explore strategies and tools to develop a robust Canvas course to engage and support students in their online learning experience. This course lasts two weeks.

This asynchronous online workshop is designed to equip educators with the knowledge and skills to integrate generative AI (GenAI) tools effectively into their teaching practices. Participants will explore the fundamentals of GenAI, delve into its applications in education, and learn how to utilize GenAI-enhanced tools for both teacher and student use, while also navigating ethical and privacy concerns. This course lasts one week.

This is an instructor focused workshop and only faculty/staff or GTAs may enroll.